clavos_amigos

=Los clavos y los amigos= //Por Paco Morillas// El trabajo proyectado con esta lectura es muy amplio, así que, aunque inicialmente está previsto para cinco sesiones en el aula de 30 minutos, se deberá complementar con el trabajo en casa y, tal vez, con alguna sesión más.

1ª Sesión
El alumno/a deberá traer las actividades de "previsión" hechas de casa. ||
 * __PREVISIÓN__: Contesta estas preguntas en tu cuaderno para comentarlas luego en clase.
 * 1) Conocido el título de la lectura. ¿De qué crees que trata?
 * 2) ¿Qué relación pueden tener los clavos y los amigos?
 * 3) ¿Serías capaz de inventar una historia que corresponda a este título? ¿De qué trataría?

2ª Sesión
Para trabajar en casa y comentar luego en clase. **3ª Sesión** Para trabajar en casa y comentar luego en la clase. || =4ª Sesión= Para trabajar en casa y luego comentar en clase. =5ª Sesión= Para trabajar en clase.
 * PRIMERA LECTURA: Pincha en el enlace y realiza las actividades propuestas. **LECTURA**
 * 1) Lectura individual. Realiza una lectura rápida del texto y escribe en tu libreta, en una o dos líneas como mucho, de qué va la lectura.
 * 2) Lectura pausada, tratando de entender el mensaje o la idea principal, y comprueba tus anotaciones anteriores. ||
 * VOCABULARIO
 * 1) Copia en tu cuaderno aquellas palabras de la lectura, que consideres más importantes por su relación con el tema que se trata.
 * 2) Busca en el diccionario el significado de las palabras: carácter, valla, sugerir, ira, verbal. Y alguna cuyo significado no hayas entendido.
 * 3) Comenta con tus padres el significado de:
 * Perder la clama.
 * Controlar el carácter.
 * Los amigos son verdaderas joyas. ||
 *  AUTOPREGUNTAS
 * 1) Imagina por un momento que tú eres el maestro o la maestra. Escribe tres preguntas que quisieras que tus compañeros respondieran sobre la lectura.
 * 2) Escribe una pregunta para cada una de las siguientes respuestas:
 * El carácter del niño era malo.
 * Su padre le regaló una bolsa de clavos.
 * Clavar un clavo en una valla que había detrás de la casa.
 * Que demuestre a sus amigos cuanto los quiere.
 * COMPRENSIÓN LITERAL
 * 1) ¿Cómo se titula la lectura?
 * 2) ¿Quiénes son los protagonistas del cuento?
 * 3) ¿Quién tenía mal carácter?
 * 4) ¿Qué le dio el padre al niño?
 * 5) ¿Qué le dijo el padre al niño?
 * 6) ¿Qué debía hacer el niño cuando perdía la calma?
 * 7) ¿Qué dice el texto que son los amigos?
 * 8) ¿Qué es igual de grave que una herida física?
 * 9) ¿Cuántos clavos clavó el primer día en la valla?
 * 10) ¿Qué descubrió poco a poco?
 * 11) ¿Mejoró el carácter del niño? ¿Qué dice la lectura que hizo el niño?
 * 12) ¿Al final se calmó el niño?
 * 13) ¿Con qué compara el padre los agujeros de la valla?
 * 14) ¿Cuando se hace daño y pides disculpas la herida desaparece según el padre? ||
 * COMPRENSIÓN INFERENCIAL
 * 1) ¿Qué significa mal carácter?
 * 2) ¿Obedecía el niño al padre?
 * 3) ¿Cómo es el niño de la historia? ¿Y el padre?
 * 4) ¿Cómo se portaba el niño con sus amigos?
 * 5) ¿Era bueno el padre con el niño según lo leído en el texto? ¿Por qué?
 * 6) ¿Cuántos agujeros han quedado en la valla?
 * 7) ¿Cuándo clavó más clavos al principio o al final? ¿Por qué?
 * 8) ¿Qué significa la frase que los amigos son verdaderas joyas?
 * 9) ¿Por qué se habían quedado los agujeros?
 * 10) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué nos enseña esta lectura?
 * 11) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Comenta con tus padres:
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué simbolizan los clavos?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué simbolizan la valla?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Por qué la valla nunca será la misma?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué simboliza los agujeros?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Pensaba el niño las cosas antes de hacerlas?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué nos quiere decir la frase “haces cosas con ira”?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué significa en la lectura “Es como clavarle un cuchillo a alguien”?
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué diferencia hay entre heridas físicas y heridas verbales? ||
 * COMPRENSIÓN CRÍTICA
 * 1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Tú piensas que hay que tener mal carácter?
 * 2) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Crees que en la vida real se da esta situación?
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Piensas que esta lectura te enseña a valorar y respetar a los amigos?
 * 4) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué opinas del comportamiento del niño?
 * 5) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué son los amigos para ti?
 * 6) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Te ha herido alguna vez algún amigo? ¿Qué sucedió y cómo lo solucionasteis?
 * 7) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Crees acertado comparar a los amigos con joyas? ¿Por qué?
 * 8) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué significa para ti perdonar?
 * 9) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Has hecho daño físico o verbal alguna vez? ¿Qué sucedió?
 * 10) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué?
 * 11) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué otros títulos le pondrías tú a esta lectura?
 * 12) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Piensas que el carácter influye para hacer amigos? ||
 * EXPRESIÓN ORAL
 * 1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué significa la frase “los amigos son verdaderas joyas”?
 * 2) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué nos enseña esta lectura?
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Qué significa para ti perdonar? ||
 * CONEXIONES
 * 1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Tienes o has tenido amigos-as con mal carácter?
 * 2) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Has sufrido alguna vez el mal carácter de algún amigo o amiga? Explica brevemente qué fue lo que pasó.
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Piensas que tú has actuado alguna vez con mal carácter?
 * 4) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Cómo piensas que puedes mejorar y controlar tu mal carácter? ||
 * VISUALIZAR
 * 1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Recuerdas alguna agresión física que has presenciado?
 * 2) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Has presenciado alguna vez una agresión verbal?
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Cómo piensas que se podían haber evitado? ||