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=**1ª Sesión**= La duración de cada sesión será de aproximadamente media hora; aunque, como es lógico, los ritmos de cada alumno son diferentes y podrán completar las sesiones en el aula con el trabajo en casa. ( Nersys Felipe, //Román Elé.// Ediciones de la Torre) || =**2ª Sesión**= =**3ª Sesión**= =**4ª Sesión**= **PREGUNTAS ** || =**5ª Sesión**= A modo de debate se criticará de forma razonada la manera de leer y las respuestas dadas por los alumnos/as. ||
 * ==**Los días de Elé**==
 * 1.- Fíjate en el título de la lectura comenta con tu compañero/a lo que te sugiere (¿de qué puede tratar?, ¿qué aventuras se contarán en ella?, ¿quién puede ser ese tal Elé?, etc). ||
 * 2.- Puesta en común sobre el punto anterior. ||
 * 3.- Utilizando la pizarra digital se procede a la lectura y audición de la misma. ||
 * 4.- Explica el significado de las palabras " tallullos ", "majaretes", "mazorca", "malarrabia", "boniatos", "vianda" y cualquier otra que no entiendas. Lo comentamos y anotamos en nuestro diccionario particular. ||
 * 5.- Ahora sigue trabajando en casa. Pincha en **LEER** y escucha la lectura atentamente. Te grabas leyéndola y continúa con el procedimiento habitual. ||
 * 1.- Lee en silencio de nuevo la lectura y luego responde a las preguntas que aparecen en el enlace. Recuerda que estas preguntas encuentran su respuesta directamente en el texto.
 * PREGUNTAS** ||
 * 2.- Tras 20 minutos de trabajo individual, debate y análisis en el aula de las respuestas de los alumnos/as. ||
 * 1.- Las respuestas a estas preguntas no aparecen claramente en el texto, así que tendrás que pensar un poquito y hablar con tus padres o amigos, si lo necesitas. Lleva las respuestas elaboradas a tuclase.
 * PREGUNTAS** ||
 * 2.- Análisis y debate abierto sobre las respuestas. ||
 * 1.- Ahora te pedimos que reflexiones un poco sobre lo que trata de enseñarnos la lectura y nos des tu opinión sobre las cuestiones planteadas.
 * 2.- Llévalas escritas a clase. ||
 * 3.- Debate sobre las respuestas. ||
 * 1.- Cada alumno habrá escrito en su blog un resumen con la idea principal del texto. ||
 * 2.- Autoevaluación crítica y colectiva. (Se pueden escuchar algunas de las lecturas grabadas por los alumnos y alumnas y leer los resúmenes incrustadas en los blogs de clase.)