elefante

=1ª Sesión= La duración de cada sesión será de aproximadamente media hora; aunque, como es lógico, los ritmos de cada alumno son diferentes y podrán completar las sesiones en el aula con el trabajo en casa. (Jorge Bucay) || =2ª Sesión= 2.- Mándale las respuestas a tu maestro/a. || =3ª Sesión= =4ª Sesión= **PREGUNTAS ** || =5ª Sesión= A modo de debate se criticará de forma razonada la manera de leer y las respuestas dadas por los alumnos/as. ||
 * ==**El elefante encadenado**==
 * 1.- Fíjate en el título de la lectura comenta con tu compañero/a lo que te sugiere (¿de qué puede tratar?, ¿qué aventuras se contarán en ella?, ¿será un cuento para niños pequeños?, ¿por qué estará encadenado el elefante?, etc). ||
 * 2.- Puesta en común sobre el punto anterior. ||
 * 3.- Utilizando la pizarra digital se procede a la lectura y audición de la misma. ||
 * 4.- Explica el significado de las palabras "amaestrado" y "resignó" y cualquier otra que no entiendas. Lo comentamos y anotamos en nuestro diccionario particular. ||
 * 5.- Ahora sigue trabajando en casa. Pincha en **LEER** y escucha la lectura atentamente. Te grabas leyéndola y continúa con el procedimiento habitual. ||
 * 1.- Lee en silencio de nuevo la lectura y luego responde a las preguntas que aparecen en el enlace. Recuerda que estas preguntas encuentran su respuesta directamente en el texto.
 * PREGUNTAS** ||
 * 3.- Debate y análisis en el aula de las respuestas de los alumnos/as. ||
 * 1.- Las respuestas a estas preguntas no aparecen claramente en el texto, así que tendrás que pensar un poquito y hablar con tus padres o amigos, si lo necesitas.
 * PREGUNTAS** ||
 * 2.- Envíalas a tu maestro/a. ||
 * 3.- Análisis y debate abierto sobre las respuestas enviadas. ||
 * 1.- Ahora te pedimos que reflexiones un poco sobre lo que trata de enseñarnos la lectura y nos des tu opinión sobre las cuestiones planteadas..
 * 2.- Cuando estés contento/a con tus respuestas, envíalas a tu maestro o maestra. ||
 * 3.- Debate sobre las respuestas. ||
 * 1.- Cada alumno habrá escrito en su blog de clase una reflexión explicando lo que ha aprendido de esta lectura. ||
 * 2.- Autoevaluación crítica y colectiva. (Se pueden escuchar algunas de las lecturas grabadas por los alumnos y alumnas y leer las reflexiones incrustadas en los blogs de clase.)